Как помочь студенту полюбить право, найти себя после вуза, какие тонкости присущи яхтингу — об этом мы поговорили с сегодняшним героем рубрики “МГИМО в лицах” аспирантом кафедры административного и финансового права Никитой Толкачевым.

–  Когда и почему Вы начали преподавать?

Я начал преподавать в 2016 году. Сначала была практика, но потом я понял, что хочу заниматься этим на постоянной основе. Сейчас веду семинары по административному праву зарубежных стран, хотя дискуссия на занятиях не ограничивается темой предмета.

– То есть?

Я стараюсь давать студентам то, что им пригодится в профессии. Например, беру какую-нибудь двузначную норму из гражданского кодекса, делаю гипотетическую абсурдную ситуацию, и студенты разбирают ее. Либо привожу пример из собственной практики, а они находят решение. Помимо этого, рассказываю, какие юридические фирмы существуют, делаю для студентов анализ рынка труда, объясняю, что важно при выборе работодателя.

– Как найти работу после вуза?

В юридических фирмах бывают случаи, когда набирают десять-двенадцать стажеров, но потом никого не оставляют. Закрепиться на этом этапе очень сложно. Уже сейчас намекаю студентам, что нужно думать о различных стажировках. Сам я работать начал на первом курсе магистратуры. Возможно, это поздно, но тогда у меня не было наставника, который бы все это рассказал.

– Получается, у Вас персональный подход к каждому?

Я всегда открыт для вопросов, даже во внеучебное время и даже касаемо не моего аспекта юриспруденции. Кстати, первым делом я всегда спрашиваю студентов, не разочаровались ли они в специальности. Если да, то советую сменить направление, потому что учеба нужна, чтобы получать знания, а не бесполезно проводить время. Я считаю, что моя задача — помочь студентам полюбить то, чем они занимаются.

– Какая у Вас методика преподавания?

Не могу так сразу сказать. Все идеи по поводу преподавания мне приходят в голову спонтанно. Хотя я пытался ходить на курсы по педагогике, но ушел на первом же занятии после того, как нам объяснили, как правильно зайти в класс с журналом. Методика зависит от тех, с кем я работаю. Если я вижу, что группа разобщенная, то пытаюсь их сплотить. Даю презентации и требую, чтобы каждый отвечающий знал весь материал. На занятии я сам решаю, кто какую часть будет рассказывать.

– Вы строгий преподаватель?

Нет. Не люблю заниматься палочной дисциплиной. Я преподаю, потому что мне это нравится, и я хочу работать с теми, кому это надо. Конечно, я стараюсь заинтересовать всех и найти подход к каждому, но какой профит студенты получают от моих занятий — зависит от них.

– А на срезах?

Нет, стараюсь, чтобы срезы были максимально полезны. Обычно перед контрольной я задаю им домашнее задание — изучить тему с практической точки зрения. Не очень интересно делать тесты. Хотя проверять их, конечно, легче. Причем я читаю все работы, даже если они написаны плохим почерком. Часто хватает одного взгляда, чтобы решить, какую оценку поставить. Кстати, я не снижаю оценку за плохой почерк, но за аккуратность могу немного поднять балл, так как в юриспруденции это очень важно — все-таки вы документ пишете. В первую очередь я обращаю внимание на доступность языка и структуру. Когда я учился в Англии, нам говорили, что нужно писать так, чтобы поняла ваша бабушка.

– Вы еще и в Англии учились?

Да, второй курс магистратуры у меня был в университете Рединга. На самом деле, их программа обучения мне нравится больше: там может быть пара учебных дней в неделю, остальное время — самостоятельная подготовка. Параллельно в то время я уже работал в юридической компании, и они нашли мне стажировку в Лондоне, поэтому у меня есть опыт работы не только в России.

– Для Вас преподавание — работа?

Я преподаю раз в неделю, в остальное время работаю в юридической фирме, поэтому преподавание, скорее, хобби.

– И чем Вы занимаетесь на основной работе?

Например, люди хотят построить химический завод. Есть те, у кого есть деньги, есть те, у кого — технологии. Они делают совместное предприятие, для этого нужно акционерное соглашение. В нем они прописывают, каким образом будут осуществляться инвестиции, где будет продаваться товар, какие могут быть спорные ситуации и как будут распределяться дивиденды. Так как я работаю в области финансового корпоративного права, приходится решать гражданско-правовые споры.

– С такой загруженностью есть время на отдых?

Я очень люблю спорт! Бокс, например. Коллега по работе как-то позвал заниматься с ним. Оказалось, это не травмоопаснее футбола. Еще яхтинг — очень классная вещь. Один друг семьи позвал нас на Корфу, где я впервые это попробовал. Опыт жизни в спартанских условиях учит по-настоящему любить сушу.

– Как организовывать плавание?

Арендовать яхту не сложнее, чем машину. Единственное, что для этого нужно –особое разрешение. Далее открываешь карту, выбираешь маршрут и с помощью циркуля по милям рассчитываешь путь. Обычно переход длится около восьми-десяти часов.

– А на чтение время остается?

Сейчас читаю Сартра, но любимая книга «Анна Каренина». В школе я не особо интересовался Толстым, а сейчас понял, что это мой любимый автор. Что мне в нем нравится? Он рассматривает исторические события с точки зрения простых людей, умеет чувствовать характеры людей и гениально связывать несколько поколений героев.

– Планируете ли продолжать преподавать?

Преподавание как вид деятельности меня очень привлекает. Надеюсь, будет возможность продолжать этим заниматься. В идеале хотелось бы на базе университета создать юридическое сообщество наиболее интересующихся и целеустремленных студентов, которые будут делиться мнениями и опытом, в будущем будут держать связь и поддерживать друг друга, попутно помогая найти себя в юридическом мире более молодым товарищам.

Юлия Катышева, 2 МЖ

Пресс-служба Студенческого союза

---